誰知我電子書下載電子書下載 -- 最新最全的電子書下載網歡迎您^_^

女人都需要一場內心革命下載

女人都需要一場內心革命

  • 電子書名稱:女人都需要一場內心革命
  • 電子書分類:成功勵志
  • 電子書作者:[美]塔拉·莫爾 著,張甜甜 譯
  • 電子書類型:TXT/PDF
  • 信息來源:當當網
  • ISBN:9787538594225
  • 出版時間:2015-9-1
  • 出版社:北方婦女兒童出版社

免費下載說明:

  • 一、《女人都需要一場內心革命》是作者【[美]塔拉·莫爾 著,張甜甜 譯】創作的原創小說作品,經版權方同意授權給誰知我電子書下載提供該小說免費下載!
  • 二、誰知我電子書下載免費提供TXT小說,TXT電子書下載。本站所有電子書資源均由網友提供的網盤,所有資源本站不負責保存,如果您認為本站的內容侵犯了您的版權,聯系我們將在第一時間將該鏈接刪除。本站不負一切責任!

女人都需要一場內心革命目錄

序章 每個女人都需要一場內心革命 1

Chapter1 別把自我批評當美德 1
什么是自我批評 4
自我批評與現實判斷 5
我們為什么會懷疑自己 7
自我批評最強大的時候是在…… 9
如果自我批評其實是在激勵我呢? 10
發現和識別自我批評 11
萬一自我批評是對的呢 14
工具:當自我批評出現時應該怎么做? 15
不要對自我批評做的:爭論和攻擊 17
如果自我批評很像我母親怎么辦 19

Chapter2 請“未來的你”訓練現在的自己 29

女人都需要一場內心革命在線試讀

擺脫“好學生的習慣”:
從學生模式到職業模式的進化
我們成為了知識階層——這里是說女人。在美國,女人取得了百分之六十的碩士學位,這個比例在歐洲和西方工業化世界的其他地方也是相似的。美國教育部預測,到2021年前,在所有接受高等教育的學生中女性將占到百分之五十九,在本科項目和高等教育項目中的人數超過男性。
在學校里女孩子也比男孩子表現出色。據全國閱讀測驗顯示,早至四年級開始,女孩中達到以及超過熟練水平的比例就遠高于同齡男孩。高中畢業時,女生平均GPA(平均成績)為3.10,而男生平均成績為2.90,甚至還有一批項目、獎學金和干預活動來幫助男孩趕上女孩。
從這些來看,假如在女性進步方面有一點是值得慶祝的,那就是在教育大環境中我們獲得教育的機會和我們在教育中的表現。我多年來與知識女性合作來幫助她們大膽作為,而多年之后,現在我想我們需要仔細瞧瞧,問一問,女孩們、女人們從學校學了什么?不是那些背下來的知識,不是那些掌握的學術技巧,而是更深層次的學習,日復一日,漸漸從學校自身的文化中學到的東西。近二十年里,學校教給女孩子和年輕女性的關于成就的定義是怎樣的?女孩子們學到什么會為她們贏取獎勵,而什么不會?而這又會如何塑造那個她們未來長成的成年的自己?最最重要的,當我們說女孩子在學校成功時,她們到底怎么成功了?
我之所以開始思考這些問題,是因為整個一生我都一直是一個好學生:努力學習,得A,為自己的成績而驕傲,朝名校本科和研究生進軍。而職場上我開始注意到,在某些方面,我在學校習得的技能——那些我認為作為成功要素的技能——并沒有在職場中對我發揮好的作用。實際上,它們阻礙了我。正如我跟其他女性說的一樣,我看到她們也同樣把她們熟悉的“好學生”的習慣應用到職業生涯,不過,那些習慣有時卻讓她們一直壓抑自己。把職路走成一條光明的路——從“優秀的工蜂”到“推動者和振蕩器”——需要的是和在學校中鍛造的全然不同的一套能力、技能以及行為方式。
我開始懷疑,會不會女孩們之所以在學校有這樣好的成績,是因為學校所要求的能力和舉止與“好女孩”的很多標準相通——尊重并且遵從權威,小心翼翼地遵守規定,取悅他人,在外界強加的框架內取得成功?會不會女人之所以取得更高學位,某種原因是由于她們更難感到自己已經受了足夠的訓練以擔當領導者?又會不會正因為學校的本質——不僅是我們在那兒習得的技能,還有在那兒失去的技能——一切學術培養都轉化為了她們在機構中能夠走到中層的這點成功,而無法轉化為更多的女性擔當高層管理者、施變者和創造家?
本章我們將探討在學校中學到的四種核心行為,這些行為導致我們一直壓抑自己,還將探討與之對應的新的工作方法,解開束縛讓我們大膽作為。
如果你曾是那種好學生,成績好,那么你可能會發現這樣一種轉變與你尤為相關。但是,其實這種轉變關乎所有女性,因為我們許多年來都受學校規范和規矩的影響。
當然,本章所探討的規范和規矩是指傳統課堂。現在涌現出很多項目和創意給學生提供了不同的東西——比如教授人際交往能力,培養學生領導才能。然而,當下職場上的多數女性,受到的是這里討論的更為傳統的學校影響,因此,她們要進行一些忘卻。
“適應權威”與“挑戰并影響權威”
在學校,學生必須盤算每個新的權威人物(老師)想要什么,然后相應地調整自己的表現。老師們對所有事情做出明確且有針對性的要求,范圍從一個學生如何在作業上寫她自己的名字到她應如何布局來使用一張紙——更小的時候,甚至到她該如何走進教室、如何擺放自己書桌上的物品。當然,這些規定有實際的好處,但是它教給學生的隱含技能是學生們要如何適應一個權威人物的需求,隱含的訓誡是成功取決于這種適應。在小學,這就意味著學生每年都要改變自己來適應一套新的要求,每一個新老師的新要求。從青少年時期開始,學生們每天必須要為不同的老師調整五次甚至更多,每個老師對學生的各式各樣的表現都有獨特的偏好。
做到這樣,學生們獲得的核心能力就是要快速洞察、理解以及滿足權威人物的期望。是不是女孩們在學校的成功,部分就來源于她們對于遵守規則和適應周圍人偏好的從容?這是否真的是我們愿為之歡呼的東西?
這種技能——了解并且適應一個權威人物的需求——在我們的職業生涯的某些方面的確可為我們所用。我們能夠摸索老板要什么,然后提供給他。我們能夠察覺如何可以取悅一位重要的導師,然后相應來表現。不過,如果我們是想要有力地影響我們的集體或者組織,想要帶來積極改變,那么我們需要的是一套不同的技能。我們需要有效地挑戰權威,而不只是適應它。我們需要影響權威,而不只是取悅他們。
你能想到哪一次你被要求在某一個問題上改變你老師的觀點,然后因為做得好而得到獎賞嗎?這是否曾經是你的作業?恐怕沒有:挑戰和影響權威不是我們在傳統教育中被傳授的技能,但是它們是我們要大膽作為而必需的關鍵技能。
學校環境的第二個問題是讓一個單獨的權威個體來評價學生的每一項作業——這個權威個體就是班里的老師。如果我能夠重新設計學校,來讓它既幫助男人也幫助女人有更大作為,那孩子們交上來的作業要被幾名老師獨立評分。孩子們會拿回兩份、三份或者四份他們的作業評估,而不只是一份。他們能夠看到那些評估中共同的地方,也能看到在哪些方面老師的意見存在分歧。那樣可以更好地反映我們成年生活的情況,尤其是當她們要大膽做事的時候,女人更可能發現一些權威人物和影響者會欣賞她們所做的,而另外一些不會。有人會看到她們的才能,而有人并不會。同樣,這種方法教給孩子作為成年人需要知道的——意見反饋經常告訴你的只是給出意見的人的偏好和側重點,而并非給予你關于作業本身的客觀評價。
基于我們在學校已經司空見慣這種單一權威人物的模式,女性經常帶著這種想法進入職場,那就是現任老板或者導師的觀點是絕對的或者客觀的。我們無法看到多大程度上,觀點的范圍是巨大的,我們潛在的同盟和導師的范圍是巨大的。最重要的,我們無法適應去明辨我們想與哪些權威人物結盟——這是至關重要的技能。要大膽作為,我們需要權衡并物色權威人物并將其培養為同盟,而哪些權威人物要遠離,或者干脆無視。
“事先準備”與“臨場發揮”
在傳統學術氛圍里,良好表現的全部就是要精心準備。想一下學校的基本范式:為考試而學習來準備,為明天的課堂討論而閱讀來準備。回家努力寫論文或者做項目,為的是提交的時候能得個好成績。
想象一下,如果老師考試考的是他或者她從來沒有講過的,是課程大綱上或者教材上沒有的一個話題,這會被認為不公正,因為學校隱含的模式是學生總能有機會提前準備。
而沒有什么是比職場的實際情況更大相徑庭的了,職場中我們總是被叫去臨場發揮,特別是在我們走上更高級別的時候。我們會被問到棘手又意料之外的問題,對這些問題我們并沒有答案,而我們不得不振作起來做出回應。面對我們意料之外的挑戰,無法提前準備來應對,而我們不得不相信自己的能力來直面它。
習慣于準備對女性的影響尤為明顯。研究表明,相較于男孩,女孩花更多的時間來準備課業。甚至從很小時開始,相比于在男孩身上,準備——或者說過度準備——這種行為模式在女孩身上更強。研究也顯示,成年后被要求為一場考試或者一項任務準備時,女人會花比男人多的時間去準備。偏見是造成這種現象的一個潛在原因。有許多研究表明,由于些微的偏見,為了得到表現同樣好的評價,女人通常要比相應的男性更加努力。換句話說,我們了解到(有意識地或無意識地)勤奮的準備是我們在職場和學術領域盡可能取得成功的良好策略,在這些領域我們經常會遭到低估。問題是對于許多女人來說,認真準備并不是當環境要求她們時她們選擇的策略。這變成了她們無時無刻不在運用的一種預設模式或者習慣——導致她們浪費了很多時間去過度準備,也逃避那些需要臨時發揮而并非準備的挑戰。
因為我們不太可能依靠其他辦法獲取成功,所以女人也會預設去過度準備和努力工作。研究表明,工作中的成功依靠的許多傳統方法對女人起不到對男人這樣大的幫助——比方說社交能力和明白地鼓吹自己。再加上,許多女人使用傳統的晉升方法時會感到不自在——如玩政治游戲和自薦——因為她們不覺得自己理應晉升,或者因為通過這些手段來晉升讓她們覺得骯臟和不科學。其他晉升手段看上去令人厭惡,良好的準備卻看上去純潔又公平。
簡曾經是一個很認真的準備者。她隨口向我提起,就好像這根本不值得一提一樣,她花了四年用功鉆研非營利性組織,研讀了她能讀的每一本關于籌資、董事會發展和非營利性管理的書,為的是她能為在這個新領域找到位置做準備。一方面,簡謙恭地為進入這個領域做好準備,這是很好的,也很有價值。另一方面,是不是因為簡認為要實現她的目標,她只有做一個好學生,做很多年功課和研究,才能解答她可能會在考試中被問到的問題,所以才將夢想擱置了過長時間?
在非營利組織工作了幾個月后,簡發現她并未如期待的那樣真正享受她夢想的工作,因為她是懷著完美主義和過度準備的習慣走向它的。結果,這工作比她希望的更加令人緊張,也沒她想象的那樣有意義。正是在此時,她上了“大膽作為”的課程。現在,簡已經做出她期望的職業轉變,但是她深知自己需要更多內在功夫來讓這個轉變發揮最大作用。
她開始遠離過去的工作方式,勇敢地冒險。“在最近的董事會會議上,我采取了新方式做事。”她解釋道,“我們正在考慮讓我們的組織提供更多的新項目。過去的我只有在完全知道我們該怎么做的情況下才會向董事會提出這個議題,如需要的人手,提出一個工作時間表——換句話說,在我開啟好學生模式數月后,調研、研究問題,冷靜地了解我面對的情況之后。而這次并非如此,我和董事會說了大概的方向以及我認為我們評估這項決定的程序如何搞。這樣做創造了很大價值,董事會提出了我們需要考慮的關鍵問題,這將讓我們能夠更加快速地找到正確的計劃。我突破了自己的心理舒適區,采取這樣的新方法做事,但是團隊公認那場會議是我們最好的一次會議。” 簡正從老路子中轉換出來——好學生模式轉換到一套更豐富的、與她高層領導的位置更相適應的領導能力中去。現在憑借她為團隊開發的工作流程、憑借她對不確定性的包容以及通過提出正確的問題,她正在引領她的團隊卓越地工作。
“由內而外”與“由外而內”
如果說有一件事情是我希望改變學校,從而幫助女人大膽作為的,那便是這件事:學校的最主要活動是從外界汲取信息——無論是從書上、從老師的講座上抑或是從互聯網上——進而內化這些信息。過程:
(1)從讀書、講座、研究中獲取信息。
(2)內化知識。
(3)將其應用到論文、考試或者課堂發言中,其中的每一個環節都一遍又一遍地強化一個首要的信條,就是我們要為某個話題而貢獻的價值都來自于某個外界源頭汲取的信息——從老師的課堂中來,從作業閱讀中來,從研究中來。
可以理解,多年對這種環境的適應導致許多成年女性面對無論什么樣的任務,都期待下一個學位、下一本書或者是幾個小時的研究來給她們答案。但是,大膽作為的要義往往是截然相反的:搜羅我們已知的,堅信它們的價值,將其向前推演。隨著女人事業發展走向高管級別時,這便尤為突出,此時她們自己需要成為想法之源和思想領袖之泉。
對女人來說這個問題很復雜,因為幾乎在所有的職業領域,我們汲取的知識都主要是由男性話語塑造的。換句話說:變得能干 = 變得有學問 = 學習過去幾百年里男人們關于這個話題說了什么并且內化這些內容。
在一個工作領域接受培養,不管這個領域是法律、工程、醫學還是商業,都需要學習一套主要由男人創造的知識,一套基于男人的經驗和男性規范的知識。在某個領域成功要求我們從這套知識出發而行動——盡管這套知識可能看上去陌生且不全面。這給女人帶來怎樣的影響?如果幾十年的學校教育教給她們的答案是永遠位于自身之外而非自身之內,我們怎么能奢望女人們能給她們的領域帶來女性的問題、視角和工作方式?
如果學校兼顧兩套技能,那么學校將是什么樣子:如何從外界獲得信息,還有,如何發揮自己的創造力、洞察力、經驗以及已知的知識?如果傳統學校不僅讓學生們學習某個學科現存的知識,也要求學生們明確尚未被問及的問題、未驗證的假說以及在已有的知識體系中遭到忽視的聲音和觀點,那會怎樣?教學生去創造和領導,這些是必需的。
學校“由外而內”的模式的第二個問題就是,它強調信息的重要性:傳統意義上,學校看重的是你已經獲得的知識以及你如何應用這些知識。縱然“我們已知的”在我們的職業生活中依然重要,但是它僅僅是重要的東西的一部分而已。同樣重要的,即便不是更加重要的,是諸如個人魅力、領導能力、情商和解決問題的能力等個人優勢,有了這些能力,我們才能在我們的工作中發揮重要作用。如人力資源咨詢師凱琳達所言:“在重要的客戶會議之前,我經常感到很擔憂,怕我對我們要探討的問題或者是我要做講演的內容了解不足。我會有那種畏懼和恐慌的感覺,告誡自己我要猛背,把這個話題的資料全部讀完。但是無論何時我從客戶那里得到反饋,了解他們長期以來為何與我和我的公司合作的原因時,他們總是強調是因為我的坦誠、戰略思維以及我值得信賴。事實上,當會議上出現我不了解的東西時,我總是可以去研究它然后再匯報給客戶。”好學生的教育會導致我們認為自己最重要的寶藏是我們擁有的知識,而低估我們內在能力的潛在效用。是時候重新培養我們的大腦了:我們創造的價值不僅來源于我們已經掌握的知識,它同樣來源于我們是誰。
“只是好好工作”與“好好工作并且讓人看到”
和許多女孩一樣,我成長時一直被灌輸這樣的思想:“在學校得好成績,努力工作,那你就會在工作中表現出色。”這種關于職場中女性處于新式賢能統治社會的說法,是我這一代以及后輩接受的核心思想——從我們的母親那里、從媒體那里得到這種思想。問題是什么?它忽略了職場成功的許多其他關鍵因素,其中之一是自我推介——讓別人看到你做的工作。
學校強化了那種只是好好表現就足夠了的想法,因為在學校好好表現不需要自我推介。它只要求我們高質量地學習,然后把作業交給老師。女生在學校無須像成年女性那樣涉險:取得成就的同時不會威脅到同伴,也不會給人留下不受人喜歡或者不夠女人味兒的印象。在學校,女孩憑借作業和考試就可以成為好學生,甚至不需要同伴知道她們的出色。是的,在一些課堂上她們也需要舉起手來,為課堂出力,但是她們絕對不需要將自己的學業成就明確說出來,也不需要為自己鼓吹。這讓學校完全與女孩子的心理舒適區相吻合——你可以既得到金燦燦的星星,又同時謙虛地自貶——但這導致我們抵達職場時,對讓別人看到自己的工作的手法完全缺乏經驗。與在職場成功相比,女孩在學校中出眾要相對容易,因為她們可以好好表現,同時不違背女性規范、存在喪失寵愛的可能,而這些都是與女性的自我推介相伴而來的。
許多女人在職場里依然照搬她們在學校里做的事情:出色地工作,勤奮地工作。我們假定我們在一個任人唯賢的環境,總有人會來獎賞我們。女性和溝通方面的專家卡羅爾·弗洛林格(Carol Frohlinger)寫道:“其表現包括總是低著頭,默默出色完成工作,并期待人們會注意到自己——然后最終將皇冠加冕到你頭上。”
研究顯示,男人試圖在求職面試和前期談判中證明自己——要求更高的薪水和更高的職位——而女人要的都是更低的,取而代之,計劃在工作中證明自己。女人們總是慢慢意識到自己的努力工作不會帶來晉升和薪酬提升,因為自己的工作表現不足以持續讓公司內物色人才和職業晉升決策的人看到。我們開始明白:“哦,在公司里,我必須要好好工作并且讓該看到的人看到。”不過學校沒有教給我們該怎么做。實際上,學校使我們太容易就能夠在對自己的成就和能力避而不談的同時出類拔萃了。
關于自我推介的一些思考
首先,由于一些原因,自我推介對于女性來說很微妙。研究表明,女人過分為自己鼓吹會招致社會成本:她們會被周圍的人尤其是被其他女人認為不招人喜歡。然而研究還表明,女人如果絲毫不為自己鼓吹,就不會被視為是能干的領導。這里要找到一個微妙的中間地帶。
第二,自我推介的想法讓很多女性感到沒有興趣。我經常聽女人們說類似這樣的話:“自我推介同樣是過去胡扯的機構政治的一部分,我不想涉足這個。我不想參與那個游戲。”不清楚是否有女人聽到“自我推介”這個詞之后對自己說:“耶!我想更多地試試這個!這聽上去正像我的風格!它聽上去也正是世界需要的——更多的人更多地來自我推介!”對許多女人來說,“自我推介”的弦外之音是給自己的自負打氣;是一種被迫的、尷尬的行為;是需要努力博得他人注意的做法。
許多女人感到的第三個問題是覺得自我推介是“男性化的”,那些告訴女人更多地自我推介的職業指導其實只是讓她們更像男人。對這一點我想說,想象一個朝氣蓬勃鬧騰騰的五歲小女孩,她剛剛做了一件令她極其興奮的事兒,也許她剛剛寫了一首她心愛的歌曲,也許她剛成功數到了三十,也許她和爸爸一起澆水的花園剛剛開出了花朵,于是她無比驕傲。那么她會怎么做?她會念叨她的成就,驕傲地念叨。她想向人們顯擺。她還沒有學會如何壓抑自己,不去說自己的成就,也沒有被教過這種與他人分享的沖動是惡毒的,是自私的,是錯誤的。
當然,你不是要像一個五歲小女孩那樣去分享你的成就,但是想一想她,能幫助我們記住那種要分享我們的創造、想法和成功的欲望不只是男性化的疆土——它是所有自由的人的疆土。它其中蘊含著喜悅和樂趣,在我們被別人教育要去采取相反的做法之前,它正是我們每個人做的事情。
在這里,提供三個方法讓大家想到自我推介時,不再覺得它那樣骯臟,那樣令人不舒服,那樣對他人有害,而更多地與你們的價值觀相契合:
1.如何讓你的才能和成就對你所在的公司或領域的觀眾、影響者和決策者更加可見?當你將思維模式轉換到可見性時,你會發現它不僅僅與你有關。相反,它變成了如何讓你的工作和想法對那些可以利用它們的人有價值。
問問你自己,如何讓自己的工作對觀眾、影響者和決策者來說更可見,因而可以覆蓋到我想要服務的群體?你用辛辛苦苦學到的課程或者思想來創作的TED演講或者專欄文章能幫助別人。將你的團隊一直采用的創新工作方法發布到公司局域網上,或者在辦公室主持自帶午餐會并分享,能夠讓你的成就更加可見,也可以讓其他團隊受益。在你任職的醫院分享你可能改進治療過程的想法,可以顯示你的才智,同時也可以對你服務的病人產生積極影響。
女人們說許多小謊——掛一漏萬的謊言——關于成就的謊言。對許多女人來說,想一想“道出全部實情”,而非自我推介,會有很大幫助。你有沒有說過以下的謊言?
◎ 總是稱贊團隊中的其他人,而不認可自己的作用。
◎ 討論項目中你不擅長的方面,而不會同樣多地討論成功的方面。
◎ 從不提及為項目做的額外工作或者加班工作。
◎ 不強調過去的成績、接受的教育和獲獎——即便它們高度相關。
◎ 為過去的成績、接受的教育和獲獎辯駁(“那個獎有點傻”“那個學位不是很相關”“只是因為它們當時急需有人填補空缺,所以我才在上一份工作中參與了那個特殊的任務”)。
◎ 將拒絕社會地位標志的個人道路選擇與貶低他人的成就相混淆(例如,放棄公司,轉行到社會部門,然后便不再認為在律師事務所成為合伙人是一種了不起的成就;或者在不那么商業化的領域從事藝術工作,然后就以貶低的口吻說起這種藝術在一家主流雜志封面成為特寫)。
習慣于自我推介是件好事,因為,它對我們的職場成功很重要。我因為更深層次的東西而對此感興趣:直率地談論我們的成就如何幫助女性了解自己的成就,并且將這些成就轉化為自我價值感的一部分。換句話說,假如我們從來就不聽聽自己承認——甚至只是暗示——我們在生活中克服的、創造的、孕育的和完成的,我們如何能夠知道能力、勇氣和堅忍是我們的重要組成部分呢?愿意和不愿談論自己的東西會如何影響我們的自我價值感呢?
好學生的技巧 大膽作為的技巧
適應權威人物 在必要/明智時適應權威,但同時
◆ 挑戰權威
◆ 影響權威
◆ 辨別出要與哪些權威人物結盟以及要忽視哪些
好好準備 好好準備以及臨場發揮
從外界獲取知識 時而從外界獲取知識,但經常從自身尋找,并且相信自己已知的
低頭工作 好好工作,并且讓別人看到自己的工作

一些改變來幫助你有更大作為
隨著閱讀,你或許已經開始認識到一些好學生的習慣阻礙了你,你需要培養一些其他的能力來支撐自己有更大作為。你可以繼續將自己的好學生技能作為基礎去高水準工作,同時也學習著墨一些新的顏色。下面的練習和問題將是自己開始著手改變的好方法。
從學校到工作
?老技能學校獎勵什么? 新技能你需要什么來有更大作為? 今天的挑戰 我的匯報
與權威相關的 當一個好學生,你必須要盤算每個權威人物想要的,然后提供出來。 現在,在你的工作中,你需要……
◆ 挑戰和影響權威人物。
◆ 尋找另外的權威人物來支持你的看法。
變成權威人物。 尋找機會去影響你所在行業或者機構的一個權威人物。 我做了什么?
我學會了什么?
接下來我打算怎么做?
好好準備VS
臨場發揮 在學校,你學會了如何準備:如何為所有你可能會被問到的問題準備好答案。 出色的工作需要我們振作起來思考。工作中要準備,但是要小心不要因為恐懼或者不安全感而過分準備,習慣于將臨場發揮當作你的崗位描述的一部分。 尋找一個需要你振作起來去行動的場合,而不要回避它,不要撤退回去好好準備,要去臨場發揮。 我做了什么?
我學會了什么?
接下來我打算怎么做?
由內而外VS
由外而內 學校教會了你如何向外尋找答案。 隨著你在工作中向高層挺進,你需要將目光轉向自身并且相信自己已知的東西。 今天找一個直覺讓你去向自身之外尋找答案的時候,轉而深呼吸幾下,放慢節奏,向內看看自身,看看自己已經有了什么想法和觀點,提出那些想法。 我做了什么?
我學會了什么?
接下來我打算怎么做?
只是好好工作VS好好工作,并且讓他人看到 在學校你學會了只要你努力工作且好好表現,就會得到好成績。 努力工作,但是確保人們知道你的出色表現。找到自己的方法來承認自己的功績,優雅地談論它們。 今天,找一個你習慣的方式,優雅地與工作中的人們分享一項你的工作業績。 我做了什么?
我學會了什么?
接下來我打算怎么做?

請回答以下問題:
要有更大作為,你需要與權威形成怎樣的新關系?
當你開始要有更大作為時,你需要哪些臨場發揮的能力?什么樣的情況可能需要你振作起來去行動,而沒有時間事先準備?
假如知道自己有過度準備的習慣,那么如果你少用百分之二十的時間刻苦準備,并且用這個時間在工作中勇敢冒險和有更大作為,你的工作將看上去有怎樣的不同?
什么時候你會向外尋找答案,認為你需要的是更多的信息,其實你內在已經有了大量的答案和想法?
你個人的優勢和生活經驗——不僅僅是你學到的知識——如何在一些方面幫助你做出更有意義的貢獻?
你如何讓你的工作和想法更加可見,能夠服務你所在機構或者領域里的其他人,或者影響你想要影響的聽眾?
本章總結
1.人們為女孩在學校的成功而廣泛歡呼,但是我們需要辯證地看待這份成功,認識到“好女孩”的規范和學校獎勵的行為之間存在重疊。
2.傳統學校教育教給女人們許多重要的技能,但是學校教育沒有涉及對領導能力至關重要的技能。
3.當女人們從學生模式轉換到職業模式時,她們必須向她們的工具箱中添加:
◎ 挑戰權威的能力。
◎ 臨場發揮的能力。
◎ 利用和堅信已知的內容的能力。
◎ 讓別人看到自己的工作的能力。

女人都需要一場內心革命下載鏈接

 

已下載8次           已下載5

下載須知:本站所有電子書資源由網友提供,如有失效鏈接,請更換資源后再次下載;所有資源本站不負責保存。

電子書下載txt免費下載 txt電子書免費下載全集全本完結 小說下載 txt 電子書 免費下載全本 誰知我電子書下載

熱門標簽

Copyright @ 2014-2015 ALL Rights Reserved. 誰知我電子書下載 版權所有 冀ICP備14017808號-3

彩票数据中心